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      如何做一次完美的用戶調(diào)研?

      藍藍設(shè)計的小編

      1.為用戶歸類,選擇典型的代表

      調(diào)研的最初,我們需要做的第一件事就是確定調(diào)研對象。我們在調(diào)研的時候經(jīng)常會說”向?qū)Φ娜藛枌Φ氖虑椤保@句話的意思是:調(diào)研不同的用戶群體獲得不一樣的需求。根據(jù)被調(diào)研對象的不同,可以將用戶分為不同的類型,企業(yè)系統(tǒng)常見使用者分為:高管、經(jīng)理(組長)、操作人員。

      對于高管的訪談通常可獲得對系統(tǒng)的宏觀期望與建設(shè)目標 對于經(jīng)理的訪談可獲得管理方式上的目標與建議 對操作人員可獲得具體操作時的指導意見。

      所以對于不同類型的被調(diào)研對象的話題中心與調(diào)研目標都是不相同的。

      管理層追求的是系統(tǒng)在人員與業(yè)務(wù)管理上的便捷,確保每個環(huán)節(jié)都不出錯,但這往往會為普通操作人員增加工作量影響工作效率,例如繁雜的審批流程。有時候雙方的需求可能會發(fā)生沖突,所以調(diào)研不同類型的用戶正是為了更深入地了解這背后錯綜復雜的關(guān)系,最大化去平衡各方的利益。

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      怎樣做用研?—— 用戶研究的五步法

      藍藍設(shè)計的小編

      因此,怎樣做用研?讓我來跟你分享一個我們在Frog時的計劃過程和實施用研的步驟。它被稱為“調(diào)研學習螺旋”。這個螺旋是Erin Sanders創(chuàng)造的,一個我們的高級交互設(shè)計師和設(shè)計研究者。它有清晰的五個步驟,在你向人們收集用戶信息的時候,可以填補你的知識空白。

      Sanders說,這個螺旋基于一個學習的過程和需求的尋找。它是可復制的,可適用于設(shè)計過程的任何部分。它被用來幫助設(shè)計師解答和理解設(shè)計創(chuàng)意方向和設(shè)計推進方向的時遇到的問題和克服干擾。


      圖-1

      調(diào)研學習螺旋是一個用五步指導用戶研究的過程,由Erin Sanders在Frog設(shè)計發(fā)明。



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      藍藍設(shè)計的小編 http://www.jjddy.com

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